مؤسسه انتشارات دانشگاه تهران تاریخ علم 1735-0573 22 1 2024 08 22 The Methods of Teaching Mathematical Sciences and its Effectiveness from the Methods of Teaching Religious Sciences in Islamic Civilization in 3rd-5th AH روش‌های آموزش علوم ریاضی و تأثیرپذیری آن از روش‌های آموزش علوم دینی در تمدن اسلامی در سده‌های سوم تا پنجم هجری 47 67 99153 10.22059/jihs.2024.381988.371802 FA طاهره شریف زاده گروه تاریخ اسلام، دانشگاه مذاهب اسلامی تهران احمد بادکوبه هزاوه دانشیار گروه تاریخ و تمدن ملل اسلامی دانشگاه تهران، تهران، ایران عبدالله فرهی گروه تاریخ اسلام. دانشگاه مذاهب اسلامی. تهران حنیف قلندری پژوهشکده تاریخ علم، دانشگاه تهران. تهران 0000-0002-4307-5809 Journal Article 2024 09 06 The discussion of educational methods within the Islamic educational system, particularly in mathematics and experimental sciences, can unveil new horizons in the history of science and technology. Nevertheless, examining educational methodologies in these sciences remains a relatively underexplored topic. This article, employing a descriptive-analytical approach, seeks to address the question of how much the educational systems of Muslims influenced the teaching methods of mathematics in the realm of religious sciences. Based on the research findings, it is evident that the teaching of mathematics initially drew from the methods used in religious education; some of these methods were adapted and modified to suit the structure of mathematical sciences, while others were discarded due to their inadequate efficacy for teaching these subjects. Furthermore, Muslim scholars developed specific techniques to present complex concepts and assist learners in visualizing principles and solving mathematical problems, which laid the groundwork for the advancement of mathematics within Islamic civilization. سخن گفتن از روش‌های آموزشی در نظام تعلیم و تربیت در تمدن اسلامی به‌ویژه در علوم دقیقه و تجربی می‌تواند افق‌هایی تازه در تاریخ علم و فناوری بگشاید، بااین‌وجود بررسی روش‌های آموزشی این علوم از موضوعاتی است که کمتر به آن پرداخته شده است. این مقاله با رویکرد توصیفی-تحلیلی درصدد پاسخگویی به این پرسش است که روش‌های آموزش علوم ریاضی تا چه میزان متأثر از نظام آموزشی مسلمانان در حوزه‌های علوم دینی بود؟ براساس یافته‌های پژوهش، علوم ریاضی در آغاز از روش‌های آموزش علوم دینی تأثیر پذیرفت؛ برخی از این روش‌ها به فراخور ساختار این علوم با تغییراتی در ضوابط و شرایط مرسوم شدند و برخی دیگر از آنجاکه کارایی مناسب برای آموزش این علوم نداشتند، کنار گذاشته شدند. افزون‌برآن دانشمندان مسلمان روش‌هایی را برای ارائه مفاهیم پیچیده و جهت کمک به دانش‌پژوهان در تجسم اصول و حل مسائل ریاضی به‌کار گرفتند که پایه‌گذار توسعه ریاضیات در تمدن اسلامی شد. https://jihs.ut.ac.ir/article_99153_43681189fb6133a34f37c5bfcb58d212.pdf