Dār al-Funūn: The Polytechnique forefather of Iranian university

Document Type : Research/Original/Reqular Article

Author

Institute for Social and Cultural Studies

Abstract

Dominant narratives in historiography, policy, and administration of Iranian higher education in recent two decades are talking about the linear historical evolution of universities from the First generation/ educational/ French/ Napoleonic model of higher education to Second generation/research/ German/ Humboldtian model and finally third generation/ entrepreneurial/ American/ startup-oriented model in the world and accordingly in contemporary Iran. However, a literature review of Persian resources shows that except for some sporadic abstract generalities, there aren’t any considerable content about first-generation university i.e. Napoleonic/French/ educational model and its historical conformity with the First French generation of higher education institutes in Iran i.e DarolFonoun; although, that is the main platform of Iranian university upon which second and third models have been built. Trying to relieve this fault in the intellectual and strategic research literature, this paper in the first step introduces the idea of Polytechnique as the First French generation of universities in the context of Napoleon's revolutionary state, technocracy as his government's discourse, and Henri de Saint-Simon and Auguste Comte's "System of Positive Polity". In the second step establishing the Iranian Polytechnique i.e Dār al-Funūn is being studied in the context of Nāṣir al-Dīn Shāh’s reform (Tanẓīmāt) era towards the modernization of governance. Finally, some implications of the Polytechnique-laden foundation of Iranian higher education are noticed for further studies and policy research.

Keywords

References

اباذری، یوسف. (1400ش). بنیادگرایی بازار. تهران: دانشگاه تهران.
توفیق، ابراهیم؛ یوسفی، سیداحمد و حیدری، آرش. (1399ش). مسألۀ علم و علم انسانی در دارالفنون عصر ناصری. تهران: مؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی.
حیدری، آرش. (1399ش). واژگونه خوانی استبداد ایرانی. تهران: انتشارات مانیاهنر.
ذاکرصالحی، غلامرضا. (1397ش). مسائل آموزش عالی ایران. تهران: مؤسسۀ مطالعات فرهنگی و اجتماعی.
رینگر، مونیکا. (1381ش). آموزش، دین و گفتمان اصلاح فرهنگی در دورۀ قاجار. ترجمۀ مهدی حقیقت خواه. تهران: ققنوس.
طبیبیان، محمد؛ غنی‌نژاد، موسی و عباسی، حسین. (1380ش). آزادی‌خواهی نافرجام، نگاهی از منظر اقتصاد سیاسی به تجربه ایران معاصر. تهران: نشر گام نو.
فراستخواه،‌ مقصود. (1388ش). سرگذشت و سوانح دانشگاه در ایران. تهران: شرکت خدمات فرهنگی رسا.
گلچین، مسعود؛ توفیق، ابراهیم و خرسندی، زهره. (تابستان 1390ش). «تحلیل گفتمان روشنفکران ایرانی در بارۀ علوم جدید.» مسائل اجتماعی ایران، سال دوم، شمارۀ 1، ص 75-106.
متین، افشین. (1399ش) هم شرقی هم غربی، تاریخ روشنفکری مدرنیته ایرانی. ترجمۀ حسن فشارکی. تهران: نشر شیرازه.
ماحوزی، رضا. (1399ش). «همنشینی الگوی آموزش فرانسوی و ایدۀ وحدت ملّی در آموزش نوین ایران: از مشروطه تا شهریور۱۳۲۰.» فصلنامه تحقیقات فرهنگی ایران، 13(1)، ص73-96. doi: 10.22035/jicr.2020.2315.2796
مناشری، دیوید. (1397ش). نظام آموزشی و ساختن ایران مدرن. ترجمۀ محمدحسین بادامچی و عرفان مصلح. تهران: نشر حکمت سینا.
یاسپرس،‌کارل. (1394ش). ایدۀ دانشگاه. ‌ترجمۀ مهدی و مهرداد پارسا. تهران: ‌ققنوس.
Hayek, F. A. (1952). The Counter-Revolution of Science: Studies on the Abuse of Reason. United States: Liberty Press.
Feenberg, A. (2017). Technosystem: The Social Life of Reason. United Kingdom: Harvard University Press.
Fischer, F. (1990). Technocracy and the Politics of Expertise. India: SAGE Publications.
Lienhard, John H. (1998). The Polytechnic Legacy, for the ASME Management Training Workshop, Sheraton Dallas Brookhollow Hotel, Dallas TX, (Mechanical Engineering Department, University of Houston) in https://uh.edu/engines/asmedall.htm
Misa, T. Feenberg, A. Brey. P. (2002). Modernity and Technology. USA: MIT Press Cambridge.
Weinstein, J. A. (1982). Sociology/Technology: Foundations of Post academic Social Science. United Kingdom: Transaction Books.
Winner, L. (1978). Autonomous Technology: Technics-out-of-Control as a Theme in Political Thought. United Kingdom: MIT Press.

Files

Share

How to cite

Statistics